Ректор очень полагался на мнение своих заместителей и руководи-

телей среднего педагогического звена. Однако очень часто он при-

нимал, казалось бы, на первый взгляд, самостоятельные решения

без учета мнения тех же самых заведующих кафедрами. Но здесь

ситуация была особой. На кафедре постоянно был некомплект пре-

подавателей. Заведующие долго не засиживались в своей должно-

сти и уходили либо по собственному желанию, что случалось не

очень уж часто, либо по собственному желанию … ректора. Вот и

теперь, молодой заведующий был вынужден укомплектовывать

свою кафедру первым встречным, дабы не вести самому занятия по

8 часов в день.

232

Вот так, благодаря случаю, Анатолий Николаевич стал препо-

давателем в вузе, специализировавшемся на подготовке специали-

стов широкого профиля.

Учебная программа вуза была составлена таким образом, что-

бы, с одной стороны, можно было максимально занять студентов и

преподавателей делом, с другой стороны, чтобы показать значи-

мость и незаменимость не столько самого учебного заведения, сколько его ректора.

Ректор тоже был непрост. В свои шестьдесят он прекрасно

плавал, бегал на лыжах и ещё вполне активно волочился за секре-

таршей, которая была выше него на целую голову.

Режим работы у ректора был весьма напряженным. Приезжая

в институт на служебной машине, он сразу же включался в трудо-

вой ритм. За два часа он просматривал входящую корреспонден-

цию, принимал доклады от своих проректоров, общался с кадрами,

канцелярией, ВОХРом, столовой, библиотекой …

Далее шла напряженная работа по штудированию специаль-

ной, учебной и научной литературы. Сидя в одной рубашке за

большим столом с карандашом в руке, он яростно выделял нужные

для очередной лекции или статьи, а иногда и книги места в чужих

учебниках, журналах и т.д. Выделенные пронумерованные блоки

тут же загонялись секретаршей в компьютер, после чего начиналась

сумасшедшая правка текста. Но и после длительной правки его

творение всё равно не отличалось оригинальностью. Не способный

создать что-либо ценное, новое и оригинальное, он очень хорошо

чувствовал конъюнктуру и с присущей ему легкостью на протяже-

нии многих лет успешно воровал чужие идеи. На институтском

ксероксе им были изданы учебные пособия, программки курсов, методички, которые его же преподаватели насильно впаривали сту-

дентам за весьма неплохие деньги. Этот бизнес был поставлен на

поток. Не зря говорят, аппетит приходит во время еды. И действи-

тельно, войдя во вкус, начальник начал плагиатить, издавая за счет

крупных издательств сначала коллективные, а затем и единоличные

монографии. Этому безобразию никто не мог положить конец.

Профессорско-преподавательский состав, находившийся в зависи-

мости, боявшийся животным страхом деспота-ректора, кулуарно

материл и перемалывал косточки своему шефу, но в открытую

правду-матку прилюдно резали единицы, дальнейшая судьба кото-

рых была плачевна и безрадостна. Такие критиканы, как их называл

233

ректор, должны были искать работу вне стен института. Свои чёр-

ные дела ректор обычно делал чужими руками, оставаясь всегда в

стороне и, более того, на людях высказывал сочувствие пострадав-

шим от его же интриг.

Стиль руководства его сводился к тому, чтобы держать вве-

ренный ему коллектив института в постоянном страхе, для чего он

на каждого своего сотрудника добывал компромат. Если же со-

трудник был безупречен и порядочен, то ему инкриминировались

всякие нехорошие делишки, вплоть до преступлений, которых он, естественно, никогда и не совершал.

Одевался ректор очень прилично, со вкусом. Обувь всегда

блестела, костюм хорошо сидел по спортивной фигуре. Внешне он

был весьма и весьма интересным мужчиной. И не только оттого, что ректор был полукровкой, но и от правильного образа жизни.

Известно, что от смешанных браков, как правило, рождаются ум-

ные, талантливые дети. Они берут всё лучшее от своих родителей